Colegio Humboldt de Puebla
Formas de hacer fuego
Y
Escena sangrienta Prof. Ariadna González
Integrantes: Arturo Salas Chávez , Francisco Carreto Ramírez , Franz Andrusch Romero , Pablo
Domínguez Hernández.
Fecha de entrega:Sábado 19 de septiembre del 2009.


Objetivo de la practica.
Antes que nada nuestra practica se divide en 2 partes las cuales son : formas de hacer fuego y escena sangrienta.
Primero vamos a explicar ¨formas de hacer fuego¨ en este experimento tenemos muchas teorías con base al titulo el cual nos esta indicando que es un experimento un poco peligroso , porque tenemos que trabajar con el fuego el cual es peligroso si no se sabe controlar. Pero poco apoco como fuimos avanzando en el experimento pudimos ver por que se llamaba formas de hacer fuego , porque producimos fuego de una manera la cual nunca imaginábamos que se podía hacer así .Luego pasando al segundo punto esta: escena sangrienta la cual nosotros al principio hicimos una deducción rápida por el titulo , y justamente lo que todos los integrantes del equipo estábamos pensando era lo correcto en base al titulo , porque a la hora de ir haciendo el experimento ya teníamos un poco de experiencia por el año que tuvimos en 3 de secundaria y ya habíamos tenido el mismo experimento pero solo que con otro titulo pero a la hora de hacer el experimento a pasos nos dimos cuenta de esto.Así que al formular todo este tipos de teorías pudimos darnos cuenta que gracias al titulo podemos darnos cierta idea de lo que vamos a hacer y cuando hacemos los pasos vemos en las cosas erróneas en las que estábamos pensando y también podemos corregir estos cambios y así aprender de una manera interactiva.


Desarrollo de la practica.
También hemos dividido el desarrollo en 2 partes como lo hemos hecho antes , primero vamos a empezar con “formas de hacer fuego” , bueno el desarrollo de este experimento fue un poco más complicado de lo que creíamos , primero porque fue un experimento que realizamos en el laboratorio y segundo por las medias que tomamos antes de comenzar , luego de haber pasado por estos 2 procedimientos , la maestra nos entrego las hojas las cuales tenían la actividad que se iba a realizar en el día , luego empezamos a leer y a entender lo que nos explicaba del experimento , ya de ahí empezamos a pedir los materiales a la profesora . Lo primero fue pedir permanganato de potasio y un mortero , luego con la ayuda del mortero tuvimos que moler muy bien el permanganato de potasio , después de que el permanganato de potasio quedo bien molido fuimos con la profesora y le pedimos un poco de algodón en una capsula de porcelana , luego de pedir el algodón y la capsula , tuvimos que colocar el algodón dentro de la capsula y luego tuvimos que colocar el permanganato de potasio lentamente sobre el algodón , sin derramar a los lados , luego de haber colocado todo el permanganato de potasio sobre el algodón , la profesora vino a donde estábamos haciendo el experimento y ella traía la glicerina que con la ayuda de nuestro gotero pudimos extraer un poco , después de tener un poco de glicerina en el gotero , lentamente tuvimos que colocar gota por gota sobre el algodón hasta que ocurriera algo , empezamos , con la primera no paso nada , la segunda tampoco , con la tercera empezó a salir un poco de humo, con la cuarta vimos un poco mas de reacción , hasta que con las quinta pudimos ver como de encendió una llama y pudimos notar que habíamos hecho una reacción la cual produjo fuego.
Luego pasamos al segundo experimento el cual es: escena sangrienta. En este experimento no tomamos muchas medias por el cual supusimos era algo sencillo y por el título que era algo más divertido.
Lo primero de este experimento fue ir con la profesora y pedirle 5g de tiocianato de potasio en un vaso de precipitación y luego mezclarlo con 10 ml de agua, y este procedimiento le llamamos disolución 1. Después, fuimos con la profesora y le pedimos 5g de cloruro férrico y también lo mezclamos con 10 ml de agua y a este proceso le llamamos disolución 2. Luego de tener estas 2 disoluciones hicimos el siguiente y el último paso para finalizar.
Primero tuvimos que ir por una espátula para poder realizar nuestro experimento, después realizamos lo siguiente base a la hoja que se nos había entregado:
Nosotros quisimos probar de 2 maneras haber cual era la mejor y se veía más real, la primera manera fue conforme a las indicaciones, este experimento lo realizo francisco, primero tuvo que ponerse un poco de la disolución 2 en la palma de su mano mientras que la espátula tenía que estar mojada con la disolución 1 y luego simulo una cortada con la espátula, la cual al mezclarse hizo que se produjera un tipo de sangre artificial.
Pero después de esto nosotros quisimos invertir los lugares de las mezclas, aunque provocaría la misma reacción, pero a la hora de hacer esto vimos que se veía más real porque la mezcla 1 era de color más transparente y no se veía nada en la palma y a la hora de pasar la espátula se veía más real y esto fue como es que realizamos nuestros experimentos.
Conclusión
Nuestra conclusión acerca de todo lo que realizamos a partir de estos experimentos es la siguiente:
Bueno desde nuestro punto de vista al realizar las actividades como equipo y aparte que hicimos esto en el laboratorio, fue otro tipo de experiencia porque no trabajamos mucho en laboratorio así vimos desde otro punto de vista que no solo se nos está dando una responsabilidad muy grande si no que también ya podemos tener esa responsabilidad sin ningún problema y aunque eran trabajos por equipo nos supimos organizar y así realizar la actividad indicada.
Cuando empezamos a leer la hoja de trabajo, al principio nos dimos una cierta idea a través de los títulos pero como fuimos realizando los pasos indicados pudimos darnos cuenta de muchas cosas y de cómo es que a través de la experimentación podemos comprobar y probar como es que ciertas sustancias , como el permanganato de potasio , pueden realizar una combustión con la glicerina sin la necesidad de hacer una combustión con electricidad o una fricción , fue una manera interesante y diferente de aprender. Luego también con el segundo experimento pudimos ver que no solo los experimentos son peligrosos y que también pueden ser más divertidos y entretenidos, gracias a este experimento (escena sangrienta) nos divertimos un poco viendo cómo es que podemos hacer un poco de sangre falsa , y fue algo que el equipo disfruto y que lo realizamos con una organización muchas mas eficaz así pudiendo, que cada un de los integrantes pudiera experimentar y poder trabajar en todo , y esta es nuestra conclusión.
Bibliografía.
Nuestro experimento lo pudimos realizar gracias a la profesora, la cual trajo material para que pudiéramos trabajar y así empezamos a realizar el experimento y la maestra saco esta actividad de un libro. También con ciertas medidas que teníamos que tener , como la bata y los lentes , todo esto nos lo indicaba en las hojas de trabajo , que también venían divididas en 2 experimentos , 1 formas de hacer fuego y 2 escena sangrienta , estas dos actividades fueron una de las mas sencillas que escogió la profesora para todos , pudimos también que esta información esta sacada de un libro de química y que con base a esto es una fuente confiable pero no pudimos saber si estos experimentos fueron creados por gente en especial o son experimentos de realización simple , también concluimos que en estos tipos de experimentos viene especificado paso a paso todo lo que de debe de realizar y las medidas que se deben tomar por cada uno de los experimento que realizamos y que nos sirve para poder entender mas algunos procesos químicos y que también no solo la química es peligrosa sino también divertida.




Preguntas del experimento.
Actividad 4: Formas de hacer fuego.
1.-¿Qué puedes decir sobre esta impresionante experimentación?pues que hemos visto que no solo por medio de una fricción o de electricidad se puede crear fuego , y nunca nos imaginamos que se pudiera hacer por medio de un liquido y un sólido.
2.-¿Por qué moler el KMnO4?
Para que la reacción de pueda llevar a cabo con el KMnO4 y la glicerina , y para que las moléculas puedan ser capases de hacer la reacción.
3.-¿Qué función tiene el algodón?
Es la base del experimento y en donde se va a realizar la reacción ente los dos compuestos así pudiendo provocar el fuego.
4.-¿Por qué se prende?
Por la reacción que produce la combinación del KMnO4 y la glicerina así produciendo fuego.
5.-¿Qué pasaría si no lo pusiéramos en la capsula?
El experimento se saldría de control y podría ocasionar alguna daño a alguien y no tendríamos una medida de seguridad.



Actividad 7: escena sangrienta
1.-¿Describe lo que observaste durante el experimento?
Pues vimos que gracias a la mezcla de las 2 disoluciones pudimos obtener un color rojo sangre así haciendo parecer que alguien se había cortado
2.-¿A qué se debe esto que observaste?
Pues a la mezcla de las disoluciones y que produjeron este tipo de color que es el mas parecido que hemos visto a la sangre.
3.-¿Consideras que en Química solo se pueden hacer experimentos con materiales y equipos sofisticados? ¿Por qué?
No , porque no es la única ciencia que busca explicar algo lógico a las cosas.
4.-¿Consideras que la química te ayudara a resolver las dudas que surgieron durante el experimento?
Si, porque muchas cosas de las cuales tenia una idea errónea resultaron corregidas y así pudimos comprobar muchas cosas las cual demostraba nuestro error.